2023年云巖區(qū)公務(wù)員考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？公務(wù)員考試培訓(xùn)是要選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加自己努力，金粉筆教育推薦大家閱讀下面公考資料，有任何問(wèn)題可以咨詢金粉筆彭老師：18985583213 將耐心為大家解答考試中的各種問(wèn)題！
削弱加強(qiáng)型題目一直是行測(cè)判斷推理中考查的重點(diǎn)，但也是“重災(zāi)區(qū)”之一，很多同學(xué)的正確率不足50%。根據(jù)近年考情，我們發(fā)現(xiàn)幾乎每年的考題中都有對(duì)因果關(guān)系的考查且考查頻率較高。如果我們能洞悉其中的因果關(guān)系，并掌握常見(jiàn)的削弱和加強(qiáng)方法，那么對(duì)于這類削弱加強(qiáng)型題目自然就不愁做不對(duì)了。今天貴州163教育主要給大家介紹因果關(guān)系在削弱型題目中的常見(jiàn)考法。
什么是因果關(guān)系呢?現(xiàn)實(shí)世界中的任何現(xiàn)象的出現(xiàn)總是由另一現(xiàn)象引起，引起后一現(xiàn)象的現(xiàn)象稱為原因，被引起的現(xiàn)象稱為結(jié)果，二者之間的關(guān)系就是因果關(guān)系。比如暴曬引起長(zhǎng)斑這一現(xiàn)象，此時(shí)暴曬是因，長(zhǎng)斑就是果。
接下來(lái)貴州163教育帶大家一起來(lái)了解一下因果關(guān)系中常見(jiàn)的削弱方式有哪些：
一、直接割裂因果關(guān)系，即通過(guò)選項(xiàng)直接指出題干的因果關(guān)系是不成立的，它的形式主要有以下幾種：
1. 因果無(wú)關(guān)：直接指出題干的兩種現(xiàn)象間并不具有因果關(guān)系。
2. 因果倒置：指出題干顛倒了因果關(guān)系，從而削弱題干的因果關(guān)系。
3. 有因無(wú)果：指出即使原因成立，結(jié)果也不會(huì)成立，從而來(lái)削弱題干中的因果關(guān)系。
二、另有他因，即通過(guò)選項(xiàng)指出其他的原因?qū)е碌念}干的結(jié)果，從而進(jìn)一步降低題干因果關(guān)系成立的可能性。
接下來(lái)我們一起通過(guò)例子來(lái)感受下這幾種削弱的方式：
【例1】聽(tīng)邏輯課的學(xué)生，普遍成績(jī)比較好。因此，聽(tīng)邏輯課能讓人變聰明。
A.因果無(wú)關(guān)式削弱：聰明是人天生的屬性，不受后天因素的影響
B.因果倒置式削弱：聰明的學(xué)生更喜歡聽(tīng)邏輯課
C.有因無(wú)果式削弱：聽(tīng)邏輯課的學(xué)生不聰明
D.另有他因式削弱：學(xué)生是在聽(tīng)邏輯課的同時(shí)還聽(tīng)了數(shù)量關(guān)系課
A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都是直接針對(duì)“聽(tīng)邏輯課”和“聰明”之間的因果關(guān)系進(jìn)行削弱，而D項(xiàng)是提出了另一個(gè)可能存在的原因從而降低了結(jié)論成立的可能性。通過(guò)這道例題，同學(xué)們需要注意直接割裂因果關(guān)系的方式是直接針對(duì)題干的因果關(guān)系進(jìn)行削弱，直接割裂因果關(guān)系的選項(xiàng)往往要與題干更相關(guān)，力度更強(qiáng)，而另有他因是或然性的削弱，力度較弱。
接下來(lái)我們一起通過(guò)一道例題來(lái)實(shí)操一下：
【例2】盡管家長(zhǎng)、老師都大力宣揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)能有效改善孩子的健康情況，但是他們還是會(huì)把運(yùn)動(dòng)和學(xué)業(yè)對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為孩子應(yīng)該把更多的時(shí)間放在學(xué)業(yè)上，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而有專家表示，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越多的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)礁撸ㄗh家長(zhǎng)、老師給孩子更多的時(shí)間去運(yùn)動(dòng)。
以下哪個(gè)選項(xiàng)如果為真，則最能削弱專家的推論?
A. 體育運(yùn)動(dòng)能讓孩子在上課精神更集中，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)
B. 家長(zhǎng)、老師傾向于讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子有更多自由活動(dòng)的時(shí)間
C. 體育鍛煉能促進(jìn)腦細(xì)胞之間建立新的聯(lián)結(jié)，從而提高思維反應(yīng)速度
D. 身體健康的孩子比不健康的孩子更能獲得老師的關(guān)心
【貴州163解析】B。題干中專家根據(jù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間越多的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)礁撸o出讓家長(zhǎng)、老師給孩子更多的時(shí)間去運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。本題專家之所以能得出該結(jié)論，是認(rèn)為運(yùn)動(dòng)能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，即二者存在因果關(guān)系。A項(xiàng),建立了“運(yùn)動(dòng)”和“提高學(xué)習(xí)成績(jī)”的因果聯(lián)系，即運(yùn)動(dòng)能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是對(duì)題干結(jié)論的加強(qiáng)，排除;B項(xiàng),說(shuō)明是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好了才有更多的自由活動(dòng)時(shí)間，并不是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)使得成績(jī)得到提高，選項(xiàng)指出題干顛倒了因果關(guān)系，屬于因果倒置，削弱了論點(diǎn)，即證明先學(xué)習(xí)好，后有更多自由活動(dòng)的時(shí)間，當(dāng)選;C項(xiàng),體育鍛煉能提高思維反應(yīng)速度，“提高思維反應(yīng)速度”與學(xué)習(xí)好之間無(wú)直接聯(lián)系，屬無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除;D項(xiàng),“身體健康”與運(yùn)動(dòng)時(shí)間無(wú)直接聯(lián)系，是偷換概念，更沒(méi)有與學(xué)習(xí)好壞建立聯(lián)系，屬無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除。故本題選B項(xiàng)。
同學(xué)們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)削弱型題目題干中存在因果關(guān)系時(shí)，大家可以直接鎖定常見(jiàn)的削弱方式，即因果無(wú)關(guān)、因果倒置、有因無(wú)果、另有他因，163gzrswbaidu從而提高做題速度及正確率。
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