班主任老師請(qǐng)假了，我作為副班主任，自然班級(jí)事物我要主動(dòng)承擔(dān)。
班里學(xué)生打架了，兩個(gè)男孩子怒氣沖沖的，紅著臉，淚汪汪的，貴陽(yáng)人事網(wǎng)看到這個(gè)場(chǎng)景，我立馬跑過(guò)去，制止這兩個(gè)學(xué)生，真怕他們倆再打起來(lái)。
我把他們兩個(gè)叫到辦公室，問(wèn)明原因后，才知道其中一個(gè)被別人打了一下，他很疼，所以就認(rèn)為是旁邊的一個(gè)同學(xué)打了他，于是他就動(dòng)手打了別人，兩個(gè)人就互不相讓，打成一團(tuán)。旁邊的同學(xué)看到了，把他倆拉開了。我問(wèn)原因，兩個(gè)孩子各執(zhí)一詞，一個(gè)就鐵定說(shuō)另外一個(gè)同學(xué)先打他的，另外一個(gè)說(shuō)自己就沒(méi)動(dòng)手，一時(shí)也難以分辨誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。由于是上午放學(xué)時(shí)間，孩子們要回家吃飯，于是我就讓他們先回家了。
平時(shí)沒(méi)有處理過(guò)學(xué)生的打架事件，不知道該怎么辦，于是我就向我同辦公室的老教師請(qǐng)教，貴州黔品美食培訓(xùn)抽下午沒(méi)課的時(shí)候把兩個(gè)家長(zhǎng)都請(qǐng)了過(guò)來(lái)，孩子們當(dāng)著家長(zhǎng)的面也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，互相給對(duì)方道歉。然后，我讓孩子們先進(jìn)班了，單獨(dú)和兩個(gè)家長(zhǎng)談話。學(xué)生打架，誰(shuí)都有錯(cuò)，要讓孩子知道打架是不對(duì)的，現(xiàn)在打架，你一拳我一腳，受傷的是你自己，這一次是有老師同學(xué)拉住你了，以后萬(wàn)一沒(méi)有其他人在場(chǎng)，有的是你吃虧的時(shí)候。現(xiàn)在社會(huì)是法治社會(huì)，有問(wèn)題要講理，跟老師說(shuō)，拳頭是解決不了問(wèn)題。讓他們自己回家教育孩子，以后不能再出現(xiàn)這種情況。然后又說(shuō)了兩個(gè)孩子在學(xué)校的情況，尤其是課堂上的情況。家長(zhǎng)們也知道了孩子的學(xué)習(xí)情況。
老師這處理孩子問(wèn)題打架問(wèn)題的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生我給他們先充分留出了冷靜的時(shí)間思考，所以在下午處理問(wèn)題時(shí)兩個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。其次作為老師，保持中立的態(tài)度，誰(shuí)都不偏袒，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的問(wèn)題，回去自己教育，畢竟現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都很嬌慣孩子，你在學(xué)校當(dāng)著孩子的面吵他孩子他心理很不舒服。這是我作為代理班主任的一點(diǎn)收獲，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
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