優(yōu)優(yōu)5點(diǎn)20放學(xué)，每到接優(yōu)優(yōu)的時(shí)候，就顯得非常緊張。這天，道真人事人才網(wǎng)下班稍晚了些，就更加心急火燎了。走到幼兒園，就一口氣直奔向樓梯口，走到半道，沒(méi)成想?yún)s被下樓的老師叫住了，心里那叫一個(gè)七上八下。不免猜想優(yōu)優(yōu)怎么了？丹丹老師說(shuō)道優(yōu)優(yōu)的邏輯思維能力欠缺，一到數(shù)學(xué)上就容易犯迷糊。在數(shù)學(xué)上我也傾注了不少，可優(yōu)優(yōu)還是進(jìn)步不大，一直糾結(jié)于是不是自己的引導(dǎo)出了問(wèn)題，作為文科生，面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題我犯了難。r72貴州163_163貴州人事考試信息網(wǎng)_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)

       回到家，就拿出35個(gè)核桃，分別讓優(yōu)優(yōu)五個(gè)五個(gè)數(shù)，一直數(shù)到35，并在每一列上都注明個(gè)數(shù)。并讓她發(fā)現(xiàn)5、10、15、20、25、30、35這幾個(gè)數(shù)字存在什么規(guī)律？并讓優(yōu)優(yōu)推測(cè)出35后的數(shù)字是什么？5歲半的優(yōu)優(yōu)起初還是試探性回答，“我發(fā)現(xiàn)10、20、30”，“我還發(fā)現(xiàn)5、15、25”，隨后我說(shuō)：“這些數(shù)字連在一起你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒(méi)有？”優(yōu)優(yōu)終于茅塞頓開(kāi)，怯怯的說(shuō)“40”。直觀的方式便于孩子理解。相信在生活中多加融入數(shù)學(xué)概念，優(yōu)優(yōu)會(huì)進(jìn)步很快的！加油！寶貝！r72貴州163_163貴州人事考試信息網(wǎng)_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)

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