最近聽了幾節(jié)年輕老師的課，聽完后，我陷入了深深地思考中。老師呢，可以看出也是下了功夫地在備課，賣勁地在上課，可學(xué)生的狀態(tài)呢？有多少學(xué)生是有效地學(xué)習(xí)，又有多少學(xué)生游離于課堂之外，白白浪費(fèi)掉四十分鐘呢？我可以毫不夸張地說，一個(gè)班里有三分之一的學(xué)生在聽講狀態(tài)就不錯(cuò)了，那其余的學(xué)生呢，就是在浪費(fèi)生命。一節(jié)課如此，一天下來，學(xué)生會(huì)有什么收獲？一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的成績?cè)鯐?huì)有所提高？也難怪成績不盡如人意了。
促成一節(jié)有效課堂的因素很多，比如教師的個(gè)人素質(zhì)，包括言談舉止、儀容儀表、對(duì)教材的駕馭能力，還比如說教授內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)，當(dāng)然我們也不排除學(xué)生個(gè)人的因素，但不占主流。對(duì)于年輕老師來說，想要面面俱到的確不容易，但我覺得只要做到一點(diǎn)就夠了------眼里有學(xué)生。搞清楚上課的目的是什么，是教師為了完成自己的教學(xué)任務(wù)還是為了學(xué)生能學(xué)會(huì)知識(shí)，這點(diǎn)很重要！現(xiàn)在我們的課堂更多的是教師不顧學(xué)生是否學(xué)會(huì)，不了解學(xué)情，只顧自己去講，學(xué)生學(xué)會(huì)沒學(xué)會(huì)不重要，只要自己完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就OK了，至于學(xué)生在課堂上的狀態(tài)根本沒有放在第一位。
如果一個(gè)班的學(xué)生很亂，上課了還沒有進(jìn)入課堂狀態(tài)，那我寧愿先不講課，先把紀(jì)律給整頓住了再上課；如果課堂中學(xué)生亂了，那我就停下來等所有人都安靜下來再接著講；或者我會(huì)通過表揚(yáng)一部分紀(jì)律好的孩子讓學(xué)生接受正面引導(dǎo)維持課堂紀(jì)律；或者我會(huì)殺雞駭猴，拎出來一個(gè)搗亂的孩子狠狠地整治，第一次就讓他服氣了，給全班一個(gè)震懾；不管什么樣的手段，在多數(shù)學(xué)生都不在課堂狀態(tài)的情況下，我就沒有必要講了，講了也是白講，還不如讓自己休息會(huì)兒，有時(shí)候老師突然不講了，學(xué)生反而安靜了，學(xué)生是很聰明的，他會(huì)看人下菜，也會(huì)察言觀色，當(dāng)他看到你拿他沒有辦法的時(shí)候，當(dāng)他看到你一成不變時(shí)，當(dāng)你說完上句他就知道下句的時(shí)候，他就會(huì)變本加厲，所以我們必須要道高一尺魔高一丈。
當(dāng)然，這些都是一些外部的條件，要想真正把學(xué)生吸引到自己的課堂上來，還必須老師修煉自己的內(nèi)功，必須有真本事和對(duì)自己工作的高度認(rèn)同感。我有這樣的體會(huì)，當(dāng)我跟學(xué)生配合默契地上完一節(jié)課后，心中的那種幸福感油然而生；如果哪節(jié)課出現(xiàn)了敗筆，一段時(shí)間我都會(huì)自責(zé)，對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，把每節(jié)課都當(dāng)成公開課來上，不讓學(xué)生喜歡都難。試想一下：你是喜歡每天面對(duì)一個(gè)充滿陽光自信微笑的人打交道還是喜歡面對(duì)一個(gè)滿面愁容的人？學(xué)生如此，你的每節(jié)課都充滿激情，讓你的情緒去感染學(xué)生的情緒，及時(shí)地給他們的表現(xiàn)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，相信我們的課堂生態(tài)會(huì)越來越和諧！
溫馨提示：
1、請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)：gz163rsw官方具體簡章發(fā)布后，我們會(huì)第一時(shí)間通過公眾號(hào)分享給大家。你可以在公眾號(hào)中回復(fù)“貴州公務(wù)員”隨時(shí)查看最新動(dòng)態(tài)。
2、有疑問可加小編個(gè)人微信：gz163rsw
貴州人事招考信息網(wǎng)官方公眾號(hào)：gz163rsw
貴州特崗教師招聘招考信息網(wǎng)官方公眾號(hào)：gzjszpw
貴州醫(yī)療衛(wèi)生招聘信息網(wǎng)官方公眾號(hào)：gz163ylwsw
掃描下方二維碼直接關(guān)注公眾號(hào)
