10．記憶過程中的保持環(huán)節(jié)，是把識記過的事物以一定的形式儲存在頭腦中的過程。這種過程是一種富于變化的動態(tài)過程。 （ ）
11．表象的形象比知覺的形象生動，但不穩(wěn)定。 （ ）
12．小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但無意注意仍起著作用。 （ ）
13．機(jī)械識記是一種死記硬背，其效率明顯低于意義識記。在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生意義識記的能力，而扼制機(jī)械識記的發(fā)展。 （ ）
14．教師在課堂中講授知識時(shí)音量不能太低，各種直觀教具和圖表的大小及線條的粗細(xì)都要保持一定的刺激強(qiáng)度，這樣教學(xué)效果才好。 （ ）
15．集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。 （ ）
16．“想起母親的笑臉”是一種想象。 （ ）
17．小學(xué)階段是有意注意發(fā)展的重要階段，并且這一階段有意注意最終取代無意注意的主導(dǎo)地位。 （ ）
18．幻想是一種不切實(shí)際、不能實(shí)現(xiàn)的空想，因而它是消極的。（ ）
19．知識經(jīng)驗(yàn)越豐富，理解就越深刻，對事物的知覺也就越完整、精確。 （ ）
