貴州公務(wù)員招聘考試申論資料網(wǎng)資訊：2020年省公務(wù)員考試筆試主要科目《申論》，申論考試該如何去作答，本站整理了最新的申論熱點、申論素材積累和申論考試作答技巧，供考生參考學習使用。
2020年公務(wù)員招聘考試申論指導：申論分析作答的技法
分析作答是申論考試中最具操作性的環(huán)節(jié)，特別是在申論考試的作答要求越來越靈活的命題趨勢下，分析作答就不像從前有固定的概括、對策、文章的三分法模式可循，而是要依據(jù)不同的答題要求進行具體分析，下面對一般的分析作答技法進行分析，以應對不同題型的要求。
（一）轉(zhuǎn)換角色，設(shè)身處地，培養(yǎng)公務(wù)員思維
分析作答的技法之一是轉(zhuǎn)換角色，設(shè)身處地，培養(yǎng)公務(wù)員思維。這也是順利完成中論考試分析作答的前提條件。
公務(wù)員思維是指公務(wù)員在行政管理和公共服務(wù)的過程中運用的思維方式，體現(xiàn)著公務(wù)員得以勝任機關(guān)工作的重要能力。公務(wù)員思維的培養(yǎng)在申論考試中具有根本性的意義，它決定作答思路的形成和具體的作答內(nèi)容，要做到這一點，要注意以下兩個方面:
（1）應對一般的申論考試題目。一般的申論考試題目不會設(shè)置相應的虛擬身份，但要求考生在門常的復習過程中必須轉(zhuǎn)換角色，結(jié)合自己所報考職位和具體的考試主題設(shè)計公務(wù)員思維框架，及時轉(zhuǎn)變身份，適應申論考試的要求。
（2）應對設(shè)置身份類的申論考試題目設(shè)置身份類的申論考試題目，要求考生必須以題目中所要求的身份來提出問題、發(fā)現(xiàn)問題或者解決問題，這種情況考生就必須當即轉(zhuǎn)換身份，設(shè)身處地，根據(jù)題目設(shè)置的不同身份來選擇答題方式，如果要求考生以普通科員的身份答題，就不能提出上一級領(lǐng)導才能考慮的問題；或者，如果要求考生以處級干部的身份提出解決問題的方案，就不能只擺出問題或者提出一些無關(guān)痛癢的設(shè)想?？忌偃绾鲆暳嗽嚲砩系倪@些具體條件，就容易迷失自己的身份，解決問題的任務(wù)就無法完成。
二）認真審題，切勿匆忙，做到有的放矢
認真題、有的放矢是申論分析作答的基本技法。申論考試的答題要求通常是非常明確易懂的，設(shè)計試題時不會在這方面多做文章，許多考生自作聰明，把簡單的問題復雜化，反而容易答非所問。舉例說明2009年國考申論試題的第一題，要求考生回答“我國當前經(jīng)濟發(fā)展要解決的問題”，面對這道問題時，就應該實事求是地答哪些問題需要解決，至于怎么解決則不需要考生作答，因為設(shè)計這道題的目的就是測查考生能不能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，還沒考查到考生是否具備解決問題的能力，很多考生見到該題，就匆忙寫上如何解決問題的對策，反而給人無的放矢的感覺。因此，特別強調(diào)面對試卷，要認真審題，切勿匆忙，要多從公務(wù)員實際工作角度考慮問題，做到有的放矢。
（三）辯證看待問題，作答盡量全面
辯證看待問題，是做到全面答題的前提條件誠然，考生由于思維、學識、經(jīng)驗的不同，“全面”只是相對的，因此對考生來說，就是盡量使其作答在思維范圍上、層次上呈現(xiàn)出全面的特征，如何在作答中體現(xiàn)出全面呢？其實就是要求用辯證法來看待問題，需要從以下四個方面入手:
（1）分析原因?；驈闹饔^和客觀兩個層面進行分析或從內(nèi)因和外因兩個層面分析，或從表層和深層兩個方面進行分析，或從經(jīng)濟上、政治上、文化上、思想上等不同領(lǐng)域進行分析。
（2）解決問題?？梢苑謩e從國家、政府、社會、企業(yè)群眾、個人等方面多角度去提出對案，也可以從當前到長遠或從一域到全局來提出對策，還可以按照發(fā)展過程從事前防范到事中控制到事后總結(jié)來提出對策。
（3）談意義或影響?？梢詮漠斍耙饬x、長遠意義來分別回答，也可以從事件本身的意義到更廣范圍的意義來回答。
（4）談經(jīng)驗，既可談?wù)娼?jīng)驗，也可談反面教訓。
綜上，運用辯證的眼光看待問題，從不同層面進行作答即使具體細節(jié)還做不到十分全面，但基本框架已經(jīng)可以說是全面的了。
（四）條理清楚，形式美觀，平添試卷亮點
申論考試的給分受到評卷老師主觀印象的影響，這一問題是短時期內(nèi)解決不了的，答得不錯而分數(shù)不高的情況在一定程度上是存在的，所以作答過程中一定要善于規(guī)避這種情況:
（1）要做到有條理。幾乎每道試題的要求都有“理清楚”，條理在作答中很重要。（2）注重形式美。什么叫形式美呢，中國人的審美觀念講究對稱、對仗，結(jié)構(gòu)勻稱所以在作答時段與段之間、層次與層次之間大體上行數(shù)和字數(shù)應相當，主體部分與開頭結(jié)尾應協(xié)調(diào)，每段標題要對仗工整。
（3）善于用標點符號。不能一逗到底，標點符號要占滿一空格，寫得要規(guī)范，字可以寫連筆，但不能潦草，標點符號一定要寫得清楚。
（4）注意首句效應。開頭、結(jié)尾和每段的第一句話要認真斟酌?？荚嚂r間有限，完全打草稿是不可能的，但無論哪道題，每段開頭兩句話和結(jié)尾是一定要打草稿的，要寫得順暢、寫得漂亮。
（5）多用短句、簡單句，少用長句、復雜句式從語言形式的角度講，在整個作答過程中，要多用短句、簡單句，少用長句，不用復雜句式。短句比較精練，簡單句不容易出現(xiàn)病句。相反，長句、復雜句式由于沒有時間仔細推敲，因此很容易導致語法錯誤。
上述這些技法，從文本上、結(jié)構(gòu)上和形式上都會為考卷平添不少亮點。
（五）善于運用材料，切忌大段引用
所有作答都要緊緊圍繞材料發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、判斷問題、解決問題。材料就是考試依托的全部信息和內(nèi)容，作答一定要忠實材料，切忌脫離材料，另起爐灶。但須注意，對于材料，要善于運用而不是大段引用，有些考生大篇幅地照抄或挑揀著抄用材料原文，這都是不合適的。那么，如何做到運用而不引用？有三點技法需要掌握:
（1）運用材料中給出的數(shù)字。比如2009年國考申論試題的材料，給出了幾十個數(shù)字，涉及國內(nèi)、國外、政府、企業(yè)等多個領(lǐng)域、多個層面的數(shù)據(jù)，要將這些數(shù)字巧妙地用在作答過程中，作答缺少了數(shù)字就缺少了說服力，要善于運用數(shù)字特別是材料中的數(shù)字說明問題，使作答真實可靠，緊密聯(lián)系實際。
（2）運用材料中提到的人物及其言論和事跡。通常，申論考試的給定材料都會列舉許多人物（如著名的歷史人物、各行各業(yè)的專家、各個級別的政府官員等）和事跡比如2011年國考申論試題（省級以上）中從古至今分別提到了文化巨匠張衡、司馬遷、杜甫、白居易、關(guān)漢卿以及為民族解放事業(yè)英勇捐軀的楊靖宇、吉鴻昌等重要歷史人物；提到了毛澤東、鄧小平、胡錦濤關(guān)于黃河建設(shè)問題的重要論述；提到了東漢永平十二年，孝明帝令水利專家王景治理黃河的重要事跡，如此種種，考生既可以引用他們的言論、說法作答，也可以敘述他們的行為、事跡，合理妥當?shù)剡\用既有材料作答。
（3）運用材料中的事例。通常，給定材料中會列舉出大量實例，比如2008年國考申論試題中就引用國外的正反兩方面水電建設(shè)的實例，要學會將這些事例運用到作答中，增強作答的生動性和豐富性。
總而言之，要學會靈活地運用材料而不是僵硬地生搬硬套材料，要在運用材料的過程中體現(xiàn)出自己思考的痕跡。
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