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2022年貴州省事業(yè)單位招聘自然科學(xué)專技類（C類）筆試考試大綱

163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)：2022年事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱已于2月份發(fā)布，貴州省事業(yè)單位招聘考試公共科目名稱為綜合管理類、社會科學(xué)專技類、自然科學(xué)專技類、中小學(xué)教師類和醫(yī)療衛(wèi)生類五個類別筆試的公共科目均為《職業(yè)能力傾向測驗》和《綜合應(yīng)用能力》。貴州省163事業(yè)單位考試信息網(wǎng)為大家整理了貴州事業(yè)單位自然科學(xué)專技類（C類）考試大綱如下，更多貴州事業(yè)單位招聘考試內(nèi)容及考情請關(guān)注163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)www.ssqbj.com，或咨詢金粉筆教育王老師13368515037（微同）

5.3自然科學(xué)專技類（C類）

5.3.1《職業(yè)能力傾向測驗（C類）》

5.3.1.1考試性質(zhì)和目標(biāo)

《職業(yè)能力傾向測驗（C類）》是針對事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等部分。

5.3.1.2考試內(nèi)容與題型介紹

⑴常識判斷

主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的能力，主要涉及科學(xué)、技術(shù)、社會、文化等方面。

例題：

關(guān)于科學(xué)家的成就，下列說法正確的是：

A．阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理

B．道爾頓提出了分子說

C．高斯創(chuàng)立了解析幾何

D．愛迪生發(fā)明了炸藥

答案：A⑵言語理解與表達(dá)

主要測查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握語言文字內(nèi)涵、進行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，把握主要信息及重要細(xì)節(jié)；概括歸納主題、主旨；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息等。

例題1：

抽樣是許多定量研究都要涉及的重要環(huán)節(jié)。開展定量研究時，要力求選擇適當(dāng)?shù)某闃臃椒▉硖岣叱闃泳?，______樣本參數(shù)與總體參數(shù)之間的差異。當(dāng)前，不同學(xué)者與研究機構(gòu)對同一問題的研究結(jié)果______，大多與抽樣方法不當(dāng)有關(guān)。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>

A．減少各執(zhí)一端B．彌補南轅北轍

C．縮小大相徑庭D．控制大同小異

答案：C

例題2：

最近，研究人員開發(fā)出一種新型鋰電池，有望廣泛用于筆記本電腦、手機等電子產(chǎn)品。傳統(tǒng)的鋰電池使用液態(tài)電解質(zhì)，并用一層聚合物薄膜隔開正負(fù)極，而在這種新型鋰電池中，電池的正負(fù)極被融合到一起，制作出一種類似果凍的膠狀物。這種膠狀物看起來是固態(tài)的，但其中70%的成分是液體電解質(zhì)，可以很好地起到導(dǎo)電作用。新型鋰電池功能與傳統(tǒng)鋰電池相當(dāng)，突出優(yōu)點在安全方面。傳統(tǒng)鋰電池如封裝工藝不好，起火和爆炸的風(fēng)險相對較高，而使用膠狀物的新型鋰電池相比之下就要安全得多。

根據(jù)這段文字，可以知道：

A．新型鋰電池的膠狀物燃點更高所以更安全

B．傳統(tǒng)鋰電池不需要聚合物隔膜隔開正負(fù)極

C．新型鋰電池已廣泛使用于手機等電子產(chǎn)品

D．兩種鋰電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相異但導(dǎo)電原理相同

答案：D

⑶數(shù)量分析

主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，以及對各種形式的文字、圖表等資料進行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運算和推斷等。常見題型有數(shù)學(xué)方法、資料分析等。

例題1：

甲瓶裝有濃度為a%的某溶液x千克，乙瓶裝有濃度為b%的該溶液y千克（a≠b，x≠y）?，F(xiàn)從兩瓶中各取出z千克溶液并分別兌入另一瓶中，使得兩瓶中溶液的濃度相同。問z的值為：

貴州事業(yè)單位考試大綱

答案：D

例題2：

根據(jù)以下資料回答問題：

貴州事業(yè)單位考試大綱

1．表中人口第二少的國家，電影票平均價格高于表中幾個國家？

A．0 B．1 C．2 D．3

答案：D

2．以下關(guān)于2010年表中各國電影市場的說法正確的是：

A．美國人平均每年去電影院的次數(shù)比日本多3倍

B．日本的平均票價超過其他所有國家的2倍以上

C．韓國人每月把超過1%的月收入用于看電影

D．法國的電影票平均比中國的貴50%以上

答案：D

(4)判斷推理

主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。

題型一：圖形推理

每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

例題：

貴州事業(yè)單位考試大綱

答案：D

題型二：定義判斷

每道題先給出定義（這個定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

清晰概念指的是一個概念和其否定之間存在明確的界限，弗晰概念指的是一個概念和其否定之間不存在明確的界限。

根據(jù)上述定義，以下哪項中的概念屬于弗晰概念？

A．氨基酸 B．正多面體

C．導(dǎo)體 D．整數(shù)

答案：C

題型三：類比推理

每道題給出一組相關(guān)的詞或一段陳述，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出與題目要求的邏輯關(guān)系最為貼近或相似的一項。

例題：

如果用一個圓來表示詞語所指稱的對象的集合，那么以下哪項中兩個詞語之間的關(guān)系符合下圖？

貴州事業(yè)單位考試大綱

A．①勻速運動，②直線運動

B．①一氧化碳，②化合物

C．①有花植物，②無花植物

D．①整數(shù)，②分?jǐn)?shù)

答案：A

題型四：邏輯判斷

每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，

選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/span>

例題：

克羅地亞、德國、意大利、西班牙、英國、法國六個國家即將進行一次足球賽。足球迷小明、小雷、小敏對誰會獲得此次比賽的冠軍進行了一番討論：小雷認(rèn)為，冠軍不是法國就是德國；小敏認(rèn)為冠軍絕不是意大利；小明則認(rèn)為，西班牙和法國都不可能取得冠軍。比賽結(jié)束后，三人發(fā)現(xiàn)他們中只有一個人的看法是對的。那么以下哪個國家的球隊可能獲得冠軍？

A．法國 B．德國

C．意大利 D．英國

答案：C

題型五：綜合判斷推理

每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運用各種推理能力，選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/span>

例題1：

“佛系”是近年來出現(xiàn)的一個網(wǎng)絡(luò)流行語，主要是指一種無欲無求、不爭不搶、隨遇而安的生活態(tài)度。“佛系”一詞流行后，也顯示出超強的構(gòu)詞能力，一時間“佛系青年”“佛系生活”“佛系父母”等等，層出不窮。對于這種生活態(tài)度，不少人展開了討論，紛紛表達(dá)了自己的觀點。

甲：我認(rèn)為“佛系”是一種并不可取的、消極的生活態(tài)度，而且我身邊倡導(dǎo)“佛系”生活態(tài)度的主要是90后的年輕人，可見我們的青年一代垮掉了。

乙：“佛系”和“不佛系”是非此即彼的生活態(tài)度，“佛系”的生活態(tài)度會使人喪失拼搏奮斗的意志，因此，應(yīng)當(dāng)采取“不佛系”的生活態(tài)度。

丙：“佛系”實際上代表了人對環(huán)境的一種主動適應(yīng)，因為無法改變環(huán)境就要改變心態(tài)。

?。何也煌獗挠^點，因為環(huán)境不是一成不變的，我認(rèn)為環(huán)境恰恰是要靠“不佛系”的態(tài)度去改變。

1．對于甲的言論，評價正確的是：

①使用帶有偏見的證據(jù)以支持自己的觀點

②前提和結(jié)論之間不具有必然的推出關(guān)系

③通過貶損表達(dá)某一觀點的主體來否定這種觀點

④把某些個體所具有的屬性當(dāng)作整個群體所具有的

A.①② B.①④

C.②③ D.②④

答案：D

2．回答下列哪項問題，對乙的論證最重要？

A.“佛系”的生活態(tài)度是否還有其他不利的影響？

B.關(guān)于生活態(tài)度，“不佛系”與“佛系”哪個會導(dǎo)致更不利的結(jié)果？

C.“不佛系”的生活態(tài)度是否會使人極大地提高拼搏奮斗的意志？

D.是否有人時而抱著“佛系”的生活態(tài)度，時而抱著“不佛系”的生活態(tài)度？

答案：B

3．對丁的言論評價正確的是：

A.直接反駁了丙論證的理由

B.直接反駁了丙論證的結(jié)論

C.直接闡明了自己論證的理由

D.直接闡明了自己論證的結(jié)論

答案：A

例題2：

安樂死是指對無法救治的病人停止治療或使用藥物，讓病人無痛苦地死去。一直以來對于安樂死都存在諸多爭議，其中最大的爭議便是安樂死是否應(yīng)該合法化。一日，某論壇上一些網(wǎng)友對于安樂死是否應(yīng)該合法化的問題，展開了如下討論：

甲：那些身患絕癥、死亡隨時可能到來、身心處于極度痛苦狀態(tài)中的人，有權(quán)選擇結(jié)束生命的方式，以求解脫病痛對身心的折磨。這一行為，對自己、對家屬、對社會都有益，而且世界上有些國家已經(jīng)通過立法允許實施安樂死，因此我認(rèn)為我國應(yīng)當(dāng)允許安樂死合法化。

乙：我不同意甲的觀點。從世界上其他國家的做法看，安樂死通常由醫(yī)院來實施。但是醫(yī)院很難判斷安樂死是否是患者本人的真實意愿，而且醫(yī)院作為救死扶傷的機構(gòu)，這與其本身的宗旨和職業(yè)倫理相背離。

丙：法律并不禁止對動物實施安樂死，并且在實驗室中對實驗動物安樂死有明確的指南和流程，那么對人實施安樂死也是可行的。那些反對安樂死合法化的人大可不必對此操心了。

?。焊鶕?jù)我國目前的法律，安樂死是違法行為，但這樣的行為有現(xiàn)實需求，總會有人這樣去做，因此應(yīng)當(dāng)修改法律。

1．以上討論中，論證錯誤最為相似的是：

A.甲和丙 B.乙和丙

C.乙和丁 D.丙和丁

答案：A

2．下列哪項作為前提，最能支持相應(yīng)網(wǎng)友的觀點？

A.“我國的國情與其他國家并不相同”——甲

B.“醫(yī)院減輕病人痛苦也是一種救死扶傷”——乙

C.“被實施安樂死的動物無法表達(dá)自己真實的意愿”——丙

D.“現(xiàn)實需求應(yīng)該得到法律的關(guān)注”——丁

答案：D

(5)綜合分析

主要測查應(yīng)試人員運用自然科學(xué)的基本思想和方法分析解決問題的能力。主要包括對事物性質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律的量化、分析、歸納，找出解決問題的思路方法，選擇解決問題的最優(yōu)途徑等。

例題1：

根據(jù)以下資料回答問題：

一個項目包含甲、乙、丙三個大的流程，其中甲流程包含A、B、C三項工作，乙流程包含D、E、F、G四項工作，丙流程包含H、I、J三項工作。每項工作所需人天數(shù)如下：

貴州事業(yè)單位考試大綱

同時完成上述項目須滿足以下條件：

條件1：參與某項工作的人必須全程參與該項工作，且一個人在一天內(nèi)只能參與一項工作。

條件2：多項工作可以同時進行，但是乙流程必須在A、B、C全部完成后開始；丙流程必須在D、E、F和G四項中至少三項完成后開始。

1．如果每項工作只能由一個人獨立完成，完成整個項目最少需要多少天？

A．25 B．26 C．27 D．28

答案：B

2．如果單位安排3個人承擔(dān)此項目，為使項目能最快完成，問乙流程中哪項工作應(yīng)最后完成？

A．工作D B．工作E C．工作F D．工作G

答案：B

例題2：

根據(jù)以下資料回答問題：

實驗名稱：綠葉在光下制造有機物實驗

實驗?zāi)康呐c要求：

1．檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。

2．探究光照是不是制造有機物不可或缺的條件。

實驗步驟：

①把天竺葵葉片放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中；

②把天竺葵放在陽光下照射；

③用黑紙片把天竺葵的上下兩面遮蓋起來；

④把天竺葵放在黑暗處一晝夜；

⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉遮光的黑紙片；

⑥用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘酒。

1．材料中的實驗步驟順序是錯誤的，其正確的順序應(yīng)為：

A．④②③①⑤⑥ B．④③②⑤①⑥

C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①

答案：B

2．要想通過實驗現(xiàn)象得出“綠葉在光照下產(chǎn)生淀粉”這一結(jié)論，需要基于以下哪一假設(shè)？

A．淀粉與碘酒混合前后有明顯的現(xiàn)象發(fā)生

B．葉片中的葉綠素溶解在酒精中時有明顯的現(xiàn)象發(fā)生

C．遮蓋葉片的黑紙片完全不透光

D．實驗所處環(huán)境溫度和濕度保持基本恒定

答案：A

5.3.2《綜合應(yīng)用能力（C類）》

5.3.2.1考試性質(zhì)和目標(biāo)

《綜合應(yīng)用能力（C類）》是針對事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

5.3.2.2考試內(nèi)容和測評要素

主要測查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù)據(jù)加工能力、文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力：能夠把握自然科學(xué)文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)、事實和觀點，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會材料含義。

邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對自然科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、問題和觀點等進行分析、判斷、推理和論證。

數(shù)據(jù)加工能力：能夠運用科學(xué)的方法，對信息和數(shù)據(jù)進行識別、收集、分析和評價，并將數(shù)據(jù)處理結(jié)果用于解決實際問題。

文字表達(dá)能力：能夠運用文字、數(shù)據(jù)、圖表等準(zhǔn)確清晰地陳述意見、論證觀點、表達(dá)思想。

5.3.2.3試卷結(jié)構(gòu)

試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻(xiàn)閱讀題、論證評價題、科技實務(wù)題、材料作文題等。每次考試從上述題型中組合選用。

發(fā)布時間：2022-03-18來源：163貴州人事考試信息網(wǎng)

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