163貴州人事網(wǎng)2018年7月13日訊：在《給教師的建議》中，蘇霍姆林斯基給教師提出了這樣的建議：教師應當寫哪些計劃和關(guān)于寫教師日記的建議。桐梓縣人力資源網(wǎng)這兩條建議正是教師成長必須具備的，也是做一名有心教師應該具備的。
先來說說教師應該寫哪些計劃，第45條建議中給我們指出：教師應該為學生制定一個愿景計劃，包括學生成長的方方面面，還要為實現(xiàn)這樣的計劃，制定出近期的計劃，就是課程規(guī)劃和課時計劃，對于課程規(guī)劃和課時計劃我想教師并不陌生，就是我們所任教學科的學科規(guī)劃和每一節(jié)課的課時計劃（也就是備課），而愿景計劃是老師們沒有做過的，為什么會是這樣？因為我們很多老師認為自己就像“鐵路警察，各管一段”一樣，認為自己管的就是小學某個階段，還有的教師教著教著，因為種種的不如意，想換一個班了，所以更不會為學生的成長制定長遠的計劃了。這才造成教師不愿意全面了解學生的情況，不能因材施教和因人施教的原因。
在學科計劃和課時計劃上，現(xiàn)在越來越多的教師依賴于買來的教學參考教案，而沒有了自己的思想，更不愿意自己根據(jù)學情和教材自己下功夫備課了，照本宣科的多了，像書中提到的為了學生發(fā)展，為了更好的學習知識而為學生選擇各種各樣的書籍的教師更少了，所以，讀過書后，我更加感到我們離大師做的太遠了。要做一個用心的教師，就要有一個愿景計劃，并時時對照愿景計劃和課程標準，調(diào)整教學計劃和課時計劃，來為學生的長遠發(fā)展負責。
再說說關(guān)于教師寫教育日記的建議，大師建議每一位教師都來寫教育日記。因為教育日記是教師思考和創(chuàng)造的源泉。他說：“每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學修養(yǎng)。如果有高超技巧的、有創(chuàng)造性的教師，在結(jié)束他的一生時，把自己在長年勞動和探索中所體會到的一切都帶進了墳墓，那會損失多少珍貴的財富啊!”這些話也正是我們每一位有豐富教學經(jīng)歷的教師應該思考的問題，在我們的教學經(jīng)歷中，發(fā)生了很多有意義的事情，有經(jīng)驗的教師也有很多創(chuàng)造性的勞動需要傳承下去，如果我們能夠及時記錄下我們的教學所得，教學所思，這樣對青年教師的成長，對學生的發(fā)展都有很好的幫助，所以，書中說：“記日記有助于集中思想，對某一個問題進行深入思考。日記能教給我們思考。”
朱永新說：“真正的思考是從寫作開始。從某種意義上說，真正的生活也是從寫作開始。”現(xiàn)在，我們提倡寫教育博客，記錄自己的教學所得、管理所得、讀書所得等，把他們記錄下來，一是鍛煉我們的文筆，而是讓我們很好的記錄教育生活的點滴，這樣一來，不僅我們每天的業(yè)余生活非常充實，而且我們的進步也會非常迅速。并且當我們回憶起教學生涯時，也沒有遺憾了。但是，堅持寫教育博客，是何等的不容易，這不僅要對我們的教育工作進行思考，而且還需要及時記錄，堅持記錄，很多人都無法無法有持之以恒的毅力，更不愿意“吃”這份苦，所以半途而廢的居多；然而，堅持下來的都成就了自己，成為了大師級的人物，如李鎮(zhèn)西、李迪等。正如朱永新曾經(jīng)說的那樣：一位教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如果寫三年教學反思，就可能成為名師。這里的教學反思更多是教師對教育的思考，對教學的思考吧。
為學生和自己設定一個愿景目標，并時時朝著目標努力，讓每一天都充實度過，成就學生更成就自己。
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