2018年5月29日，由長興教師進(jìn)修學(xué)院主辦、太湖高級中學(xué)承辦的長興縣現(xiàn)代信息技術(shù)在高中生物教學(xué)中應(yīng)用32學(xué)分培訓(xùn)暨臺州生物骨干教師研修班、金松濤名師工作室、王慧歡名師工作室送教活動在長興縣太湖高級中學(xué)拉開帷幕。長興縣教育研究中心書記、生物教研員陳桂林主持活動。來自長興縣“普高學(xué)習(xí)共同體”成員——長興中學(xué)、太湖高中、華盛高中和金陵高中的生物教師和上述三個地區(qū)的名師工作室成員近90個人參加了培訓(xùn)研討。
在“2018屆高三生物學(xué)備課組長交流備考得與失”環(huán)節(jié)中，來自普高共同體四所成員單位的2018屆高三備課組長分享了本組的優(yōu)秀備考經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)建議，為下一屆高三備考提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
課堂觀摩活動中，長興縣太湖高級中學(xué)仰露老師利用科學(xué)史展示了孟德爾的自由組合定律，貴州163運(yùn)用希沃技術(shù)直觀的展現(xiàn)學(xué)生小組活動成果，天臺育英中學(xué)的徐麗君老師的《伴性遺傳》教學(xué)中結(jié)合最新的高考動態(tài)，教學(xué)中始終滲透核心素養(yǎng)的科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任三個維度。課后，與會專家和學(xué)員分組對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改、打磨。次日，同樣的課題，余杭高級中學(xué)的葉偉媛老師運(yùn)用模擬活動讓學(xué)生體會抽象的生物學(xué)生理過程，臺州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的葉慶力老師循循善誘，通過假說演繹還原科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)生興趣高漲。通過課例研究體現(xiàn)了四位執(zhí)教者扎實(shí)的教學(xué)技能，名師工作室的送教活動為課堂觀摩環(huán)節(jié)增色不少。本次培訓(xùn)活動中，現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的運(yùn)用與呈現(xiàn)靈活多樣，老師們運(yùn)用希沃授課助手、PAD資料查詢、plickers即時反饋系統(tǒng)收集和分析學(xué)生信息等。參訓(xùn)教師們進(jìn)一步深刻地感受到互聯(lián)網(wǎng)＋時代背景下的技術(shù)沖擊。臺州市青年研修班和金松濤、王慧歡工作室的專家們對四節(jié)課進(jìn)行精彩點(diǎn)評，使參訓(xùn)老師受益匪淺。
省特級教師金松濤老師的《旨向核心素養(yǎng)提升的概念教學(xué)策略》專題講座將活動推向了高潮。金老師從如何理解生物核心概念（大概念）、什么事核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)與核心概念的關(guān)系、如何圍繞生物核心概念（大概念）展開有效教學(xué)等幾個方面清晰地闡釋了核心素養(yǎng)、核心概念的內(nèi)涵，并提出了概念教學(xué)的策略。金老師的精彩講座對參訓(xùn)老師們具有明確的導(dǎo)向性和引領(lǐng)性。
在總結(jié)中，長興縣教研中心陳桂林書記充分肯定了長興縣高中生物團(tuán)隊(duì)的精誠合作精神，群策群力進(jìn)行磨課、試教、討論、反思、再試教，這個過程才是真正推動了我縣高中生物教學(xué)發(fā)展和提升，也才有了我縣剛剛在慈溪中學(xué)結(jié)束的浙江省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的收獲。陳書記要求參訓(xùn)學(xué)員能靜下心來做好教學(xué)反思、花溪牛肉粉深入研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟“指向素養(yǎng)，聚焦概念”的新課標(biāo)理念。（
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