為進一步增進家、校之間的聯(lián)系，促進學(xué)校與家庭、教師與家長的交流溝通，更好地形成家校教育的合力，長興縣虹星橋中學(xué)一改以往家長會“全體參加”的模式，實行互動式分層分類形式，受到家長的好評，收到良好效果。
5月28日，虹星橋中學(xué)初二年級組率先召開了初二“零界生”的家長會。會上，教務(wù)處黃富成主任對零界生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)進行分析，他就如何擺正心態(tài)、樹立信心、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效提高學(xué)習(xí)效率做出了具體指導(dǎo)，并勉勵家長，作為零界生的家長，對孩子的引導(dǎo)和教育大有可為，任重道遠。分管副校長付躍明做總結(jié)講話，他對臨界生們的家長進行戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略指導(dǎo)，鼓勵家長立足當(dāng)下、明確目標、與老師一道引領(lǐng)孩子奮力拼搏，勇爭佳績。
最后家長與班主任及下班教師進行了面對面的溝通和交流。通過交流，家長們獲得了許多先進有效的家庭教育方法，對如何尊重和關(guān)愛孩子，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣達成了共識，得到了啟發(fā)。對學(xué)校管理，老師工作等方面獻言獻策，共商育人大計。
實施分層分類家長會，根據(jù)學(xué)生的不同情況進行分類，或針對學(xué)習(xí)態(tài)度，或針對學(xué)習(xí)情況，或針對學(xué)生紀律，參加的人數(shù)不多，時間充分靈活性強，交流透徹、有針對性。與會家長一致認為這種形式的家長會舒心、放松，能解決實際問題，是貫徹因材施教的一個好方法。
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